Sınıfta Davranış Yönetimi.pdf

Sınıfta Davranış Yönetimi

Meral Kılıç Atıcı


Sınıf düzeni ve öğrenme birbiriyle ilişkili ancak birbirinden bağımsız iki öğretim görevidir. Başarılı bir şekilde yönetilen sınıfta öğrenciler daha çok verilen görevlere odaklanmakta ve öğrenme fırsatları en üst düzeye çıkmaktadır .Ayrıca sınıf düzeni ve öğrenme arasında karşılıklı bir ilişki vardır. Yani hem dersler öğ-rencinin dikkatini çekmek ve sürdürmek üzere planlanmalı ve hem de öğretimin gerçekleşmesi için en az düzeyde de olsa bir sınıf düzeni sağlanmalıdır. Bu görevler aynı anda yapılması gerektiğinden, öğret-menler düzeni sürdürme ve öğrenmeyi sağlama konusunda kendilerini baskı altında hissetmektedirler. Bununla birlikte öğrenme ve sınıf düzenini sağlamak üzere gösterilen çabalar birbirini tamamlar niteliktedir. Örneğin, öğretmen bir öğrencinin çalışmasını kontrol ederken hem o öğrenciye geribildirim verebilir hem de başka bir öğrencinin istenmeyen davranışını fiziksel yakınlık veya sözel olmayan mesajlarla engelleyebilir.

Öğretmenlerin en önemli amaçlarından birisi, akademik hedeflerini gerçekleştirmek üzere sınıf düzenini sağlamaktır. Düzen, belirli bir sınıf olayının (dersin, etkinliğin) başarılı olması için öğrencilerin kabul edilebilir sınırlar içinde gerekli davranışları göstermesi anlamına gelmektedir. Düzen, katı bir şekilde kurallara uyma ya da öğrenci-nin pasif hale getirilmesi anlamına gelmemektedir.

Sınıf düzeniyle ilgili önemli bazı noktalar vardır. İlki, düzen sınıf bağlamında gerçekleştirilmekte ve her sınıf ortamı öğrenciden farklı taleplerde bulunmaktadır. Örneğin, kurallar, bir dersin evresine ve bağlamına sıkı sıkıya bağlıdır. Öğrenciler sınıfa girerken, yerleşirken, ders için hazırlanırken, derse devam ederken, dersin sonunda sıralarını düzenlerken ve sınıftan çıkarken sınıf kurallarının hepsine aynı oranda uymayabilirler.

İkincisi, yukarıda da belirtildiği gibi öğrenme ve düzen birbiriyle yakından ilişkilidir ve öğretimin gerçekleşmesi için en az düzeyde de olsa bir düzen gerekmektedir. Öğrenme, müfredat içeriğinin iyi bir şekilde işlenmesi gibi öğretimsel işlev aracılığıyla gerçekleştirilmektedir. Düzen ise grupları organize etme, kural ve prosedürleri oluşturma, istenmeyen davranışlara tepki verme, sınıf olaylarının geçişlerini ve kontrolünü yapma gibi yönetimsel işlev yoluyla gerçekleştirilmektedir.

Üçüncüsü, düzen öğrencinin öğrenmeyle ilgili görevlere katılımını etkilemektedir. İyi bir şekilde planlanan ve yönetilen grup etkinliklerine öğrencilerin katılımı kolaylaşmaktadır. Böylece etkili bir sınıf yöneticisi olmak için bireysel olarak öğrencilerin yönetiminden ziyade grup olarak öğrencilerin yönetimine önem vermek gerekmektedir.

Sonuç olarak, uygun öğrenci davranışını geliştirmek için öğrencinin işbirliği gerekmektedir. Düzen öğrencilerle birlikte gerçekleştirilmektedir. Bu yüzden onların sınıftaki olayların bir parçası olmaya istekli olmaları çok önemlidir. İşbirliği aktif ya da pasif katılımla gerçekleştirilebilir. Örneğin, tüm sınıf tartışması yalnızca birkaç öğrencinin katılımı, diğerlerinin dinlemesiyle yürütülebilir.
(Tanıtım Bülteninden)



Sayfa Sayısı: 202

Baskı Yılı: 2014


Dili: Türkçe
Yayınevi: Karahan Kitabevi

Başarılı Sınıf Yönetiminin İlkeleri. Dersin akışını bozucu davranışlarla mücadele edin, ama görev dışı davranışları ve akışı bozmayan davranışları minimize ... Sınıfta Disiplin Ve Öğrenci Davranışının Yönetimi. Play. 32views. SM ... SINIFTA ÖĞRENCİLERİN İSTENMEDİK DAVRANIŞLARI. Derse hazırlıksız gelmek ...

9.76 MB Dosya boyutu
9786054989263 ISBN

Teknoloji

PC e Mac

E-Kitabı indirdikten hemen sonra tarayıcınızda "Şimdi Oku" aracılığıyla veya ücretsiz Adobe Digital Editions okuma yazılımıyla okuyun.

iOS & Android

Tabletler ve akıllı telefonlar için: ücretsiz tolino okuyucu uygulamamız

eBook Reader

EKitabı doğrudan www.ristorantelafamiglia.com.au mağazasındaki okuyucuya indirin veya ücretsiz Sony READER FOR PC / Mac veya Adobe Digital Editions yazılımıyla aktarın.

Reader

Otomatik senkronizasyondan sonra, okuyucuda e-Kitapları açın veya ücretsiz Adobe Digital Editions yazılımını kullanarak tolino cihazınıza manuel olarak aktarın.

Güncel Notlar

avatar
ACAR YALÇIN

Davranışların ve öğrenmenin iyi yönetildiği sınıfta, öğrenciler öğretim amaçlarını gerçekleştirir ve Ancak davranış yönetimi ile ilgili karşılaşılan güçlükler sadece deneyimsiz öğretmenlerle sınırlı değildir.

avatar
KORKMAZ YAVUZ

Araştırma, sınıf içerisinde disiplinsiz davranışlarıyla ön plana çıkan öğrencilerin yoğunlukta olduğu bir sınıfta yapılacaktır. Şekil 1: Sınıf İçi Davranış Yönetimi Sistemi Akış Diyagramı. Farklı Zorluklar İçin Uygun Stratejileri Bulmak. Bazen "davranış yönetimi" ve "sınıf yönetimi" terimlerini birbirimize uydurma hatasını yaparız.

avatar
DOĞAN KARA

Sınıf düzeni ve öğrenme birbiriyle ilişkili ancak birbirinden bağımsız iki öğretim görevidir. Başarılı bir şekilde yönetilen sınıfta öğrenciler daha çok verilen görevlere odaklanmakta ve öğrenme fırsatları en üst düzeye çıkmaktadır .Ayrıca sınıf düzeni ve öğrenme arasında karşılıklı bir ilişki vardır. Sınıfta Davranış Yönetimi Kitap Açıklaması Sınıf düzeni ve öğrenme birbiriyle ilişkili ancak birbirinden bağımsız iki öğretim görevidir. Başarılı bir şekilde yönetilen sınıfta öğrenciler daha çok verilen görevlere odaklanmakta ve öğrenme fırsatları en üst düzeye çıkmaktadır .Ayrıca sınıf düzeni ve öğrenme arasında karşılıklı bir ilişki vardır.

avatar
ÖZTÜRK ÖZDEMİR

Davranış Yönetimi . Davranış yönetimi, belirli çocuklardan gelen sorun davranışlarını yönetmeyi ifade eder. Sınıfınızda başarının en çok hangi zorlukları yarattığına karar vermek için bazı “Triyaj” yapmak yararlı olacaktır. Problem belirli bir çocuk mu yoksa sınıf yönetim planınızla ilgili bir problem mi? Sınıfta Davranış Yönetimi - KARDEŞ KİTAP VE YAYINEVİ -Prof.Dr. Mehmet Özyürek -

avatar
ÇELİK YILDIRIM

Bu makalede sınıf yönetimi 45 dakikalık bir ders süresi dikkate alınarak tasarlanmıştır. 3- Ödül ve ceza kurallarının uygulanması 4- Muhtemel problemler karşısında takınılabilecek davranış modelleri. Araştırma, sınıf içerisinde disiplinsiz davranışlarıyla ön plana çıkan öğrencilerin yoğunlukta olduğu bir sınıfta yapılacaktır. Şekil 1: Sınıf İçi Davranış Yönetimi Sistemi Akış Diyagramı.